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日志

 
 

让“灰姑娘”告诉我们中美教育的差异  

2010-07-05 16:08:51|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 笔者在发表愚见之前,还是让我们先看看中国和美国的老师是怎样讲《灰姑娘》的:

    

        美国老师:

 

    上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。


[

    老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。


    老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?

    学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。


    老师:如果在午夜 12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况?

    学生:辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿著破旧的衣服。哎呀,那就惨啦。


    老师:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。另外,你们看,你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了。女孩子们,你们更要注意,将来你们长大和男孩子约会,要是你不注意,被你的男朋友看到你很难看的样子,他们可能就吓昏了(老师做昏倒状)

 

    老师:好,下一个问题,如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟!

    学生:(过了一会儿,有孩子举手回答)是的,如果我辛黛瑞拉的后妈,我也会阻止她去参加王子的舞会。


    老师:为什么?

    学生:因为,因为我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后。


    老师:是的,所以,我们看到的后妈好象都是不好的人,她们只是对别人不够好,可是她们对自己的孩子却很好,你们明白了吗?她们不是坏人,只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。


    老师:孩子们,下一个问题,辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门锁起来,她为什么能够去,而且成为舞会上最美丽的姑娘呢?

 

    学生:因为有仙女帮助她,给她漂亮的衣服,还把番瓜变成马车,把狗和老鼠变成仆人。


    老师:对,你们说得很好!想一想,如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助,她是不可能去参加舞会的,是不是?

    学生:是的!


    老师:如果狗、老鼠都不愿意帮助她,她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?

    学生:不会,那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次大笑)


    老师:虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她,但是,光有仙女的帮助还不够。所以,孩子们,无论走到哪里,我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女,但是,我们需要他们,我也希望你们有很多很多的朋友。下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能成为王子的新娘吗?

学生:不会!那样的话,她就不会到舞会上,不会被王子遇到,认识和爱上她了。


    老师:对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,甚至支持她去,也是没有用的,是谁决定她要去参加王子的舞会?

学生:她自己。


    老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后妈不爱她,这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中 有人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样?

学生:要爱自己!


    老师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地爱自己;如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会;如果你们真的爱自己,就会为自己找到自己需要的东西,没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会,没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对?

    学生:是的!!!


    老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方?

    学生:(过了好一会)午夜 12点以后所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。


    老师:天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出错的时候,所以,出错不是什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒!你们相信吗? 孩子们欢呼雀跃。


此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面?


——小学老师教的,终身受用——

 

中国老师:

 

    上课铃响,学生,老师进教室。


    老师:今天上课,我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗?

    学生:这还要预习?老得掉渣了。


    老师:灰姑娘?是****童话还是安徒生童话?他的作者是谁?哪年出生?作者生平事迹如何?

    学生:......书上不都写了吗?不会自己看啊?


    老师:这故事的重大意义是什么?

    学生:得,这肯定要考的了。


    老师:好,开始讲课文。谁先给分个段,并说明一下这么分段的理由。

    学生:前后各一段,中间一段,总分总.......


    老师:开始讲课了,大家认真听讲。

    学生:已经开始好久了 .... ...........


    老师:说到这里,大家注意这句话。这句话是个比喻句,是明喻还是暗喻?作者为什么这么写?

    学生: (n人开始睡觉 .... ........... )


    老师:大家注意这个词,我如果换成另外一个词,为什么不如作者的好?

    学生:(又 n人开始睡觉 .... ........... )


    老师:大家有没有注意到,这段话如果和那段话位置换一换,行不行?为什么?

    学生:我又不是你,我怎么会注意到啊? (又 n人开始睡觉.... )


    老师:怎么这么多人睡觉啊?你们要知道,不好好上课就不能考好成绩,不能考好成绩就不能上大学,不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。

   

 

 有个成语说的好:十年树身,百年树人。我们中华民族从古至今无处不在的育人、做人道理,堪称世界之最!无比遗憾的是,写在书本上的东西和每天在做到的却相差的太远了!我们从中美两国老师以完全不同的教学方式讲《灰姑娘》这篇课文,就十分清楚地告诉了我们这种差别。记得毛主席曾经说过:“我们的教育要使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有思想、有文化的社会主义劳动者。”德育放在了首位说明了什么?道理很简单,教育首先培养的是让受教育者如何做人!笔者不能否认我们当下的教育不去育人,不争的事实告诉我们,现在中小学生学生学习的目的就是为了考上大学,有了大学文凭这块敲门砖就能找到好的工作,片面地追求考试成绩成了学生和家长的唯一追求。

 

        前几天晚上和几个朋友聚会,其中一位好友提前离席,要去接上晚自习的孩子,这位好友非常感慨地说:“现在的孩子累!家长也累啊!孩子才高二,每天早上五点起床,晚上十二点才休息。”他的这份感慨让在座的朋友唏嘘不已,我们的学生本是幸福的花季,却让沉重的学习负担逼走了应有的灵性。国家两会的时候,在政协小组发言上,白发苍苍的冯理达委员说:“现在的孩子太苦了!他们的书包太重了!”让在座很多身为祖父母、父母委的员们感同深受。

 

  我们在中小学中推行的“素质教育”这么多年,为什么并没有达到减负的作用,反而是越减越重,实际效果和理想目标几乎南辕北辙,社会、家长们对素质教育的态度,也由欣喜、观望到最后失望。唯一窃喜的可能是生产“背背佳”、近视眼睛以及拉杆式书包等等畅销产品的商家。面对中小学“素质教育”现状,全社会,包括教育部门、学校、家长,真的都应该好好检讨和反思:为什么孩子会累得让我们如此心痛?为什么我们离真正意义上的素质教育越来越远?我们在为什么去学习?当身体发育处于黄金时期的学生,8小时睡眠成一种奢望的时候,我们能不为我们国家的未来、我们民族的未来担忧吗?

    

  曾几何时,教育部要求在中小学中推行素质教育,取代应试教育,当时的目的之一就是‘减轻学生过重的课业负担’。”全国人大代表胡平平曾经说过,“但凭良心讲,现在我们在推行素质教育上毛病很多。现在中小学生的课业负担、学习压力、考试压力甚至比推行前还要严重。” 凭心而论,教育部门确实为推行素质教育作出了很大的努力,但正因为作出了努力无法达到效果,中小学生反而越来越累,这恰恰是我们应该反思的,反思问题到底出在哪里。为什么我们一直在轰轰烈烈讲“素质”,却依然在扎扎实实搞“应试” 呢?

 

  我们国家在许多领域里都面临着一些前所未有的新问题,这些问题又都不是孤立存在的,如同学生减负一样,在它的背后是什么?是激烈的升学竞争,以及相伴而生的就业竞争。学校因“升学率、重点大学(或重点中学)入学率、各种竞赛得奖率”而设置教学目标,家长以“望子成龙”的心态而严于督促教导,学生自身则不得不为自己的未来打拼,减负就只能是一个梦想,却难以落到实处。来自社会和学校方面如此,一个更让人担忧的问题来自家长,应试教育已经扎根到了家长和学生的思想当中。学校不抓应试了,不重视成绩了,不排名次了,一些家长和学生倒感到没有底了,没有动力了,没有抓手了。于是,很多家长对所谓的素质教育就有些不适应,不热心,有的甚至还有反对意见。

  

  目前,与素质教育相违背的应试教育已经造成了严重的后果。现在很多的孩子基本上是这种情况:具备应试技巧,但学习能力欠缺;会吹拉弹唱,但缺乏审美修养;外语水平提高,但语文能力和民族文化根基衰退;此外缺乏理性、品德滑坡、意志薄弱、身体羸弱、不爱劳动、社会适应性差等不一而足,总之离人的全面发展、综合素质提高越来越远。素质教育是全社会的事,对孩子的一生至关重要,如果单纯分数高,综合素质低,以后在就业、工作、生活中还会出现这样那样的问题,很难适用将要面临来的社会。

 

        我们现在无论是什么事情都喜欢和美国做个比较,为什么?笔者浅见,一是美国是世界上的最发达国家之一,和它比更能看出我们的不足,人家为什么发达?必有其原因;二是美国是“腐朽没落的帝国主义”,他们能做到的事情为什么我们却做不到,这还不能引起我们去反思吗?笔者的一个定居美国多年的朋友和我说(她的孩子从小学到大学都在美国就读),美国和我们的教育差别真是太大了,他们非常注重学生自信心和爱心的培养,在美国学生的心里,没有谁不知道什么是义工,就像我们当年每周都要参加义务劳动一样,做义工是家常便饭,总统的孩子也是一样,没有把自己看得有多么高贵。美国孩子们从小就为各种事情捐钱,他们让我这是理所当然的事情。

 

        美国人总是个喜欢赞美别人和乐于助人(在这里笔者不谈政治上的问题,只谈生活中的绝大多数美国人),已故柏杨老师曾经做过的一个调查:在美国孩子的日记里,基本上是在检讨自己;中国孩子的日记就不同了,都是一些别人如何的不对,自己受了欺负云云。当然这是以前的比较,现在如何?我们也不难想象到,请问各位,我们不管是什么组织还是个人,你见过哪个喜欢承认错误?都是别人的不是,自己全对了!在美国的公共场所,美国人发现谁有状况出现,都会主动前来问候和帮助,当然,你说:“美国佬,给咱哥们一百万花花!”那就是抬杠了。美国富翁们热衷于慈善事业,让我们的许多暴发户无地自容,我们在各种灾难发生的时候,为了获得捐款,总是大张声势,仍然不能让一些富翁慷慨解囊,还有的诈捐,让一些有爱心的人,愤懑不平,也由此而产生了“道德勒索”这样的名词。在美国却不像我们,都是非常主动,捐款也没有什么个人目的和商业动机。姚明在美国的捐款出手大方就是个见证,那个环境在改变他。

 

         我们现在的父母们,都在拼命地为孩子攒钱,一些贪官污吏不惜以违法犯罪做为“投资”的本钱,当然造成这种现象有其社会原因,关键还是一个人的世界观和价值观出了问题,美国的富翁没有谁会把自己的财产全部留给孩子的,也没有谁是为了孩子活着的,在他们的身上真正体现了中国的那句话: 儿孙自有儿孙福,莫为儿孙做马牛。我们博大精深的中国文化早就告诫我们,儿孙不成材把钱留给他又有什么用呢?儿孙成才了,要你留下的钱又有什么用呢?!道理浅显却深刻!我们推行的素质教育重头戏也是在改革应试教育上,还有的一些学校别出心裁,让学生养猪也列为素质教育。我们的素质教育永远要把德育放在首位,我们无法塑造出完美的人格出来,就算是每个学生每门功课都是一百分又有什么用呢?种瓜得瓜种豆得豆,这就是因果关系,有什么样的因就会有什么样的果,这是宇宙真理!

 

    去年,广州9月1日开学,南都网记者采访了一些刚入学的小学生,问小学生长大想干什么,一位六岁的小姑娘答:'做贪官、因为贪官有很多东西'。视频在网上一放,立刻成了关注焦点和热门话题。《别让贪官成了让孩子羡慕的职业!》     六岁的小孩肯定没搞清贪官的真实概念,甚至不知贪官是好人还是坏人,只知道“贪官有很多东西”,所以长大想当贪官。这件事至少折射了:1、贪官是一种普遍现象;2、贪官凭借手中的权力不劳而获,成本最低,致富最快;3、人们既痛恨贪官,又羡慕贪官腐朽的生活和享乐;4、只恨自己没本事做贪官。5、德育教育的缺失!父母也好,学校也好,可能你无法改变社会,但是,你一定你改变孩子!当我们所有的孩子都有了一个完美的人格,将来的中国还会有贪官吗?还会有孩子想做贪官吗?!

 

       中美两国不同的育人方式,让“灰姑娘”唤醒我们早已明白的道理吧!从娃娃抓起,从学生抓起,“十年树身,百年树人”是我们中华民族希望所在!快要落笔的时候,让我想起了梁启超的《中国少年说》,让我们一起重温和共勉吧!

 

 梁启超《中国少年说》:

 

故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富;
少年强则国强,少年独立则国独立;
少年自由则国自由,少年进步则国进步;
少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。
潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。
奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。
纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
美哉我少年中国,与天不老!壮哉我中国少年,与国无疆!

 

 

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